Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria**

Garita Rosario
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género, inclusión y atención a la discriminación
Objetivo (PDA):
Los estudiantes participarán en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y reflexionar sobre la presencia de la discriminación y su impacto en la igualdad, la inclusión y la perspectiva de género.



  1. Bienvenida y ambientación:



    • El docente saluda y explica brevemente el tema central: "Hoy vamos a hablar sobre cómo la igualdad, la inclusión y la perspectiva de género pueden ayudarnos a convivir mejor, respetando nuestras diferencias y luchando contra la discriminación en la escuela y en nuestra comunidad."



  2. Preguntas detonadoras:



    • ¿Alguna vez has visto o vivido una situación en la que alguien fue tratado injustamente por su género, cultura, discapacidad, forma de vestir o por cómo habla?

    • ¿Cómo te sentiste o cómo crees que se sintió esa persona?



  3. Dinámica breve:



    • Se presenta un video corto o una imagen que ilustre una situación de discriminación (por ejemplo, una niña a la que no dejan jugar fútbol por ser mujer, o un compañero excluido por hablar una lengua indígena).

    • Solicitar a los alumnos que compartan sus primeras impresiones y emociones.





**Fase 2: DE