Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo PDA: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a abordar: Sequía en el estado.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.


• Explicar la problemática de la sequía en el estado y su impacto en la biodiversidad y en los seres humanos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y factores sociales que contribuyen a la sequía y sus consecuencias.

Desarrollo del ABP:

1. Formación de grupos.


2. Asignación de roles dentro del grupo: investigador, comunicador, organizador y observador.


3. Cada grupo deberá investigar sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad y en la sequía en el estado.


4. Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes, como libros, internet, documentales, etc.


5. Los grupos deberán elaborar una presentación para exponer los resultados de su investigación en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental.


• Recordar el problema de la sequía y la