Plan de clase

Planeación de clase:
Sesión 1 de 1 – México independiente: vida cotidiana, conflictos y defensa de la soberanía
Quinto Grado de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos

Enfoque metodológico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con Perspectiva de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.
Integración interdisciplinar del tema transversal: Rezago educativo.

Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos indaguen sobre los inicios del México independiente, identifiquen las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época; comprendan por qué se designó a Iturbide como emperador; reconozcan el contexto internacional, los países que pretendían dominar a México y el impacto territorial de las invasiones extranjeras, reflexionando sobre la importancia de la defensa de la soberanía nacional y la conformación del Estado laico, así como la incidencia de estos hechos en el rezago educativo.

Secuencia de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación (Lluvia de ideas):
  Los alumnos comparten lo que saben sobre el México antiguo y el México actual. El docente escribe palabras clave en el pizarrón: independencia, invasiones, territorio, educación, emperador, laico.


• Pregunta detonadora (Retadora e inclusiva):
  Imaginen que están en una escuela en 1821, justo cuando México se ha independizado. ¿Cómo sería su vida? ¿Qué problemas creen que tenían las niñas y niños para ir a la escuela? ¿Por qué creen que a otros países les interesaba dominar México?


• Presentación del Problema:
  “El México recién independiente enfrenta muchos retos: invasiones de otros países, conflictos internos, y una g