La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Diego Carbajal
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Historia Secundaria 2º
Sesión 1 de 2
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
FASE INICIO (10 minutos)
Propósito: Introducir el problema central y motivar la curiosidad.
Actividad:
- Recepción en círculo, saludo inclusivo (tomar en cuenta a todos, adaptar si hay estudiantes con discapacidad auditiva/visual utilizando recursos visuales y/o lenguaje inclusivo).
- Pregunta generadora:
- “¿Qué creen que pasaría si un grupo de personas de una ciudad, llegara a una nueva tierra y encontrara a otras personas que viven diferente a ellas?”
- Se escribe en el pizarrón: “¿Qué problemas y oportunidades trae el encuentro de dos mundos?”
- Presentación breve del caso problematizador:
- “En 1492, Cristóbal Colón y su tripulación zarpan hacia lo desconocido. Llegan a un continente donde ya viven muchas personas con culturas distintas. ¿Qué sistemas de convivencia y dominación se generan? ¿Cómo cambia la vida para todos?”
- Se expone el reto:
- “Durante estas dos sesiones, investigaremos cómo fue la llegada de los europeos a América y analizaremos cómo se formaron las grandes ciudades (metrópolis) y los sistemas de dominación. Pero, sobre todo, reflexionaremos juntos: ¿Qué podríamos aprender nosotros sobre convivencia a partir de ese encuent