Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Manuel Marin
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia – 3º de secundaria
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Grupo etario: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Competencia transversal: Lectoescritura
Fase de Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar desde la interculturalidad.
1. Activación de ideas previas y motivación
- Explica que hoy explorarán “¿De dónde venimos como seres humanos?” usando relatos y teorías del pasado. Comenta que la clase buscará comprender cómo explicaciones científicas y culturales han tratado de responder esta pregunta.
- Presenta una imagen atractiva (paleolítico, evolución humana, diversidad étnica) en el pizarrón.
- Plantea una pregunta detonadora:
“¿Por qué existen tantas personas diferentes en el mundo y cómo llegamos a ser así?” - Pide a los alumnos anotar en su cuaderno una respuesta rápida (5 líneas) y luego compartan en pequeño grupo sus ideas.
- Recoge algunas ideas y señala que hoy trabajarán con textos y evidencia científica y cultural sobre el tema, para observar cómo explicaciones diferentes dialogan y se complementan.