Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Problema interdisciplinar: Convivencia

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar interés, activar conocimientos previos y presentar el problema a resolver.

• Activación: Al llegar al aula, los alumnos encontrarán en el pizarrón la pregunta:
  
  
  • ¿Te has sentido alguna vez diferente o excluido por pertenecer a un grupo o tener ciertos gustos?
  
  
  
  


• Dinámica rápida:
  
  
  • Se pide a los estudiantes que levanten la mano si alguna vez han sentido que su forma de vestir, sus intereses, su grupo de amigos/as o su cultura han sido motivo para que los traten diferente.
  
  
  • Se invita a 2-3 estudiantes a compartir brevemente su experiencia, enfatizando el respeto y la escucha activa.
  
  
  
  


• Presentación del problema:
  
  
  • “Imagina que eres parte de un grupo en tu escuela, pero un compañero nuevo llega y es muy diferente: su ropa, su forma de hablar, su cultura, o sus gustos no son iguales a los tuyos ni a los de la mayoría. Algunos empiezan a excluirlo de las actividades y a hacerle comentarios incómodos. ¿Cómo crees que se siente? ¿Qué harías tú?
  
  
  • *Nuestro reto de hoy será encontrar formas para que todas las personas, si