Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Manuel Marin
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Tema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.



  1. Dinámica rompehielo grupal
    El docente pide que, en voz alta y en menos de 1 minuto, cada estudiante comparta un grupo al que pertenezca (por ejemplo: equipo de fútbol, grupo musical que le guste, club de ciencia, comunidad religiosa, gamers, etc.). Se anotan ejemplos en el pizarrón para visibilizar la diversidad.



  2. Pregunta detonadora:
    “¿Han escuchado de alguien que haya sido molestado o no aceptado solo por pertenecer a un grupo diferente? ¿Cómo creen que se siente esa persona?”



  3. Breve introducción:
    El docente explica que la sesión tratará sobre cómo los grupos a los que pertenecemos influyen en nuestra identidad y por qué es importante respetar las diferencias, relacionando esto con el problema del acoso escolar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar, reflexionar y argumentar sobre el derecho a la identidad, a través del trabajo colaborativo con enfoque ABP.



  1. Presentación del problema: