Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética, 1º de Secundaria
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Objetivo (Propósito de Aprendizaje): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Enfoques:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica
Integración interdisciplinar: Valores

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización: “¿Quién soy yo?”
Invita a los estudiantes a reflexionar individualmente durante un minuto sobre la siguiente pregunta:

• “¿Cómo te describirías a ti mismo/a si estuvieras con un grupo de personas nuevas?”

Posteriormente, pídeles que, de manera voluntaria, compartan algunas de sus respuestas en voz alta. Puedes ayudarte de ejemplos para introducir la diversidad:

• “Alguien podría decir: ‘Soy skater, me gusta el rock, mi comida favorita son las tortas ahogadas y mi familia es de Chiapas’.”


• “Alguien más podría decir: ‘Soy gamer, me gustan los animes, vivo con mis abuelos y mis mejores amigos son de otras escuelas’.”

2. Planteamiento del problema (ABP):
Expón el siguiente caso:
“En esta escuela hay varios grupos de jóvenes: algunos se reúnen a jugar fútbol, otros forman clubes de lectura o dibujo, algunos visten de formas distintas, y a veces surgen conflictos por ideas o costumbres diferentes. Últimamente, han ocurrido comentarios y actitudes que han hecho sentir incómod