Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Manuel Marin
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Sesión 1 de 2: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles"
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12-15 años


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Problemática central:
Convivencia: ¿Por qué a veces es difícil convivir entre jóvenes que piensan, se ven o actúan diferente? ¿Cómo podemos lograr una convivencia más respetuosa e inclusiva en nuestra escuela?


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque en pensamiento crítico e inclusión, integración interdisciplinar (Civismo, Ética, Sociología, Comunicación).



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:
    Da la bienvenida al grupo y propón la siguiente dinámica rápida:
    “Piensa en los grupos de jóvenes que hay en tu escuela o barrio. Pueden ser equipos deportivos, fans de algún género musical, gamers, clubes de lectura, grupos religiosos, etc. ¿A qué grupo sientes que perteneces o te gustaría pertenecer? ¿Por qué?”



  2. Planteamiento del problema:
    Comenta:
    “A veces, pertenecer a un grupo puede hacernos sentir seguros, pero también puede provocar que discriminemos o seamos discriminados por otros. Hoy vamos a analizar por qué ocurre esto y cómo podemos mejorar la convivencia entre todos.”



  3. Presentación del reto de la sesión:
    Expón el reto:
    “Imagina que eres parte del comité de convivencia escolar y tienes que buscar maneras de que todos los grupos juven