Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

alondra yañez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje por Indagación, Intervención en Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



1. Objetivo de aprendizaje (Propósito de la sesión – PDA):
Los alumnos experimentarán con diversos materiales para identificar y explicar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad. Relacionarán estas propiedades con el uso de los materiales en la vida cotidiana, expresando por escrito sus hallazgos y reflexionando de manera crítica sobre sus elecciones.



2. Metodología: Aprendizaje por indagación


La clase sigue cuatro etapas:



  1. Preguntar (Indagar)

  2. Explorar (Experimentar)

  3. Explicar (Reflexionar y Comunicar)

  4. Conclusión (Compartir y Evaluar)



3. Desarrollo de la sesión (45 minutos):


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y contextualización:
    Saludo afectuoso, acomodo de los estudiantes en semicírculo para favorecer la inclusión y el trabajo colaborativo.
    Breve revisión sobre el significado de “material” y su importancia en la vida diaria.
    Pregunta detonadora:
    ¿Por qué creen que los objetos que usamos a diario están hechos de distintos materiales?
    Motivar a que todos participen: algunos pueden levantar la mano, otros pueden escribir o dibujar su respuesta en una hoja (ajuste inclusivo).



Desarrollo (25 minutos)


**1. Indagación y experimentaci