Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Geografía 1º Secundaria
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales
Edad de alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

• Dinámica inicial:
  Escribe en el pizarrón:
  “Piensa en la ropa que usas, la comida que consumes o el celular que tienes. ¿De dónde vienen? ¿Cómo se producen?”.
  Pide a dos voluntarios que compartan sus ideas.

  
  



• Planteamiento del problema (escenario ABP):
  Presenta la siguiente situación-problema:
  “Imagina que en tu comunidad se instalará una fábrica de ropa. Algunos vecinos están preocupados porque podrían contaminar el río que utilizan para regar sus cultivos y para bañarse, pero otros piensan que habrá nuevos trabajos y la economía mejorará. ¿Qué harías tú como estudiante y habitante de la comunidad? ¿Cómo podrías investigar y argumentar sobre las ventajas y desventajas de este proceso productivo?”

  
  



• Propósito de la sesión:
  Explica que analizarán procesos productivos en México y el mundo, y debatirán sus consecuencias en el ambiente y la sociedad, aplicando pensamiento crítico para tomar una postura informada.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Investigación guiada y análisis crítico

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