Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – SESIÓN 1 de 2
Bloque Temático: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas; Pensamiento Crítico
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

Propósito de la Sesión:
Los niños y niñas explorarán el uso de los números para resolver problemas concretos y cotidianos en su entorno inmediato, utilizando el arte y el juego como motivación para la indagación y el pensamiento crítico, a partir de situaciones que invitan a juntar, agregar, separar o quitar elementos.

1. Inicio (10 minutos) – Activación y motivación

Bienvenida Lúdica:
La docente invita a los niños a formar un círculo en el tapete y los recibe con una canción rítmica que involucra contar (ejemplo: “Un elefante se balanceaba…”). Se pide a los niños que acompañen la canción con movimientos de manos.

Disparo Estético y de Indagación:
Presenta una caja decorada con colores y texturas diferentes (caja mágica de los números).
Dentro de la caja, hay diferentes objetos de arte (pompones, cuentas, botones, hojas secas, piedritas, etc.) y tarjetas con ilustraciones sencillas de situaciones cotidianas:

• Un plato con manzanas


• Niños jugando en el parque


• Una mesa con crayones

Pregunta detonadora (pensamiento crítico):
“¿P