Estados de agregación de la materia.

Lourdes osorno
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Materia: Física
Grado: 2º de Secundaria
Edad aproximada: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Estados de agregación de la materia
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad (Prevención del Acoso Escolar)
Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • Bienvenida inclusiva: Saludo a todo el grupo y breve dinámica para reconocer la diversidad de quienes están presentes (por ejemplo, mencionar gustos, talentos, o algo positivo sobre sí mismos).

  • Pregunta generadora: "¿Alguna vez han visto cómo cambia el hielo cuando lo dejamos fuera del congelador? ¿O qué sucede cuando hervimos agua?"

  • Lluvia de ideas: En el pizarrón, se escribe lo que los y las estudiantes conocen sobre los estados de la materia (sólido, líquido, gaseoso), procurando que todos participen y fomentando el respeto a las ideas de los demás.

  • Vinculación con bullying: Se pregunta, por ejemplo: "¿Han notado cómo el agua puede cambiar de forma dependiendo de su entorno? ¿Creen que las personas también pueden cambiar en diferentes entornos? ¿Qué pasa cuando alguien sufre acoso, cómo cambia su 'estado'?" Esto introduce la interdisciplinariedad y fomenta la reflexión sobre inclusión y respeto.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Exploración y experimentación (Aprendizaje por