Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Luis Guadalupe Martínez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
ENFOQUE GENERAL
La sesión se desarrollará bajo la metodología de Aprendizaje por indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Se abordará de manera interdisciplinar el problema del desinterés, utilizando situaciones del entorno inmediato del alumnado y reconociendo la diversidad cultural del grupo.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y activación del interés
- El grupo se reúne en círculo; la docente presenta una caja misteriosa decorada con símbolos y dibujos de diferentes culturas de la comunidad.
- Pregunta generadora: “¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria y en lo que hacen las personas cerca de donde vivimos?”
- Se invita a los niños y niñas a compartir ejemplos de cuándo han escuchado o usado números en casa, el mercado, el parque, la tienda o en fiestas tradicionales.
- Se lee un breve cuento ilustrado titulado "Los números viajan por mi barrio", donde personajes de diversas culturas usan los números para resolver situaciones cotidianas: contar semillas para plantar, repartir dulces en una fiesta, preparar tamales.
Recursos:
Caja misteriosa, cuento ilustrado, imágenes de contextos socioculturales diversos.
**2. Desarrollo (25 m