Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Rincón Serrano Montserrat
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Contenido:
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Vida saludable, Igualdad de género, Trabajo en equipo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo PDA:
Indaga, describe y representa mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.



INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre del tema
    La maestra saluda al grupo y explica que en estas sesiones trabajarán sobre los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y por qué suceden, destacando que estos cambios son naturales y ocurren en todas las personas. Se enfatiza el respeto, la igualdad de género y la importancia de cuidar nuestro cuerpo y salud.



  2. Exploración de ideas previas
    Se plantea la siguiente pregunta generadora:
    "¿Qué cambios han notado en niños y niñas cuando empiezan a crecer, por ejemplo, en sus hermanos mayores, primos o en ustedes mismos?"
    Alumnos responden de manera voluntaria. La maestra anota en el pizarrón sus ideas y destaca la diversidad de respuestas.



  3. Normas de trabajo y trabajo en equipo
    La docente explica brevemente cómo se trabajará en equipos pequeños, fomentando la escucha activa, el respeto y la participación equitativa, resaltando la importancia de trabajar juntos p