El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1

Nombre de la sesión:
¡Yo decido! Reconociendo mis derechos desde la alimentación

Nivel educativo: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Problema interdisciplinar: Alimentación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque de pensamiento crítico

Objetivo (PDA):
Las niñas y los niños avanzarán progresivamente en la agencia de sus derechos, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades, y a ser protegidos y protegidas ante cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos, en el contexto de la alimentación.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:
Recibe a las niñas y los niños con canciones sobre alimentos saludables. Prepara el espacio con imágenes grandes y coloridas de diferentes alimentos naturales (frutas, verduras, leche, agua, etc.).

Presentación del problema:
Reúne al grupo en semicírculo. Muestra dos muñecos (un niño y una niña) y presenta una breve historia con títeres:

"Hoy, Ana y Diego vienen a visitarnos. Ana tiene hambre y quiere comer. Diego también, pero Diego no sabe si puede elegir lo que quiere comer. ¿Qué podemos hacer para ayudarles a decidir? ¿Ustedes qué harían si tuvieran hambre, qué les gustaría elegir?"

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué alimentos conocen?


• ¿Qué les gusta comer?


• ¿Quién decide qué comen ustedes en casa y aquí en la escuela?


• ¿Han visto que algún amigo no quiera comer lo mismo que ustedes?