Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística de México
Grado: 5º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido central: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México, palabras del español mexicano de origen en lenguas originarias
Objetivo de aprendizaje (PDA): Averigua por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Inclusión: Respetar y valorar las distintas culturas y formas de hablar.


• Pensamiento crítico: Reflexionar sobre la importancia de reconocer la riqueza y el valor de las lenguas originarias.


• Valores: Respeto, empatía e interés por el saber de los otros, especialmente de las personas mayores de la comunidad.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Actividad de inicio (Motivación y activación de conocimientos previos) | 10 minutos

• Bienvenida:
  Saludamos a todos y recordamos que nuestro país es muy grande y diverso, no solo en paisajes, sino también en las maneras de hablar.


• Dinámica de lluvia de ideas:
  Preguntar: “¿Conoces alguna palabra que se use mucho en México que no se usa igual en otros países? ¿Sabes qué significa ‘chocolate’, ‘guajolote’ o ‘chamaco’?”
  Los alumnos comparten palabras que les resulten curiosas o diferentes, el docente escribe en el pizarrón las aportaciones.


• Preguntas disparadoras:
  ¿De dónde creen que vienen esas palabras? ¿Por qué será que en México usamos palabras distintas a otros países?


• Se introduce el tema: “Hoy