Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 5 - Preescolar 1º (3 a 6 años)

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Duración:
45 minutos

Tema de la sesión:
¿Dónde encuentro los números en mi vida diaria?

Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
Que las niñas y los niños reconozcan números en su contexto sociocultural e interpreten su significado (como saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Enfoque:
Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Actividad de inicio (10 minutos): Activando lo que ya sé

Situación motivadora:
La docente muestra una caja misteriosa decorada con símbolos de diferentes culturas (números mayas, tarahumaras, arábigos, etc.) y pregunta:
“¿Qué creen que hay en esta caja? ¿Cómo podemos descubrirlo? ¡Veamos juntos!”

Dinámica grupal:
Cada niño observa un objeto numérico que la maestra saca de la caja: un recibo, una etiqueta de talla, una ficha de mercado, una foto de una dirección, una página de calendario, etc.

Preguntas de indagación:

• ¿En qué lugares han visto estos números?


• ¿Para qué creen que sirven estos números en la vida de las personas?


• ¿Se parecen los números que usamos en casa a los que vemos en la calle o en la tienda?

Interculturalidad crítica:
La docente muestra tarjetas con números y símbolos de diferentes culturas mexicanas y pregunta:

• “¿Saben que en nuestro país no todas las familias cuentan igual? ¿Han visto cómo cuentan las personas de sus comunidades o de otras?”

**II. Desarroll