Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Propósito General

Desarrollar en los alumnos la capacidad de identificar, nombrar y contar números en orden, usando situaciones cotidianas y contextos socioculturales cercanos para fortalecer sus habilidades matemáticas, promoviendo el pensamiento crítico mediante actividades de indagación y reflexión.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:
Recibe a los niños en círculo y preséntales la “caja mágica de los números”. Motiva la curiosidad diciendo:
—Hoy vamos a descubrir cuántos números podemos decir juntos, y cómo los números nos ayudan en la vida diaria.

Planteamiento del problema:
Muestra una canasta con frutas (pueden ser reales o de juguete) y pregunta:
—¿Alguien sabe cuántas manzanas tenemos aquí? ¿Cómo podríamos saberlo juntos?

Lenguaje sugerido:
—¿Alguna vez han contado sus juguetes, dulces o flores? ¿Por qué creen que contar es útil?
Fomenta respuestas y escucha atentamente, alentando a pensar y compartir ideas propias.

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Exploración colectiva:
Invita a los niños a observar la canasta y les propone una actividad:
—Vamos a averiguar cuántas frutas hay. ¿Quién quiere ayudarme a contar?
Cada niño tomará una fruta y, en voz al