Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Escuela: Primaria
Grado: 2º
Asignatura: Lengua Materna
Contenido: Escritura de nombres propios y ajenos
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Lectoescritura y apropiación de la identidad a través del nombre
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de la cultura mediante la lectura y la escritura

Propósito de aprendizaje (PDA)

Que los estudiantes escriban su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización y diálogo:

• El docente saluda y pregunta:
  "¿Saben qué significa su nombre? ¿Por qué creen que es importante escribirlo bien?"


• Motiva la reflexión sobre cómo el nombre nos representa y nos identifica dentro de la comunidad.


• Breve diálogo sobre la importancia de la escritura como forma de dejar huella, pertenecer y reconocer la identidad propia y la de otros.

2. Diagnóstico inicial:

• Entrega tarjetas en blanco y pide a cada alumno que escriba su nombre completo (nombre y apellidos).


• Recoge las tarjetas para observar los niveles de lectoescritura presentes en el grupo.

Desarrollo (25 minutos)

1. Descubriendo mi nombre y el de mi comunidad (Proyecto comunitario):

• En círculo, cada alumno comparte su tarjeta y dice en voz alta su nombre.


• El docente invita a los alumnos a contar si conocen a alguien más con el mismo nombre en la familia o la comunidad.


• Se elabora de manera colectiva un "Árbol de nombres": en una