Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés a partir de una situación cercana.

Estrategia: Conversatorio guiado

Desarrollo:
La docente saluda y da la bienvenida a las y los estudiantes. Les presenta una caja con semillas de diferentes colores y dice:

"Hoy vamos a descubrir cómo las sumas y las restas nos ayudan a resolver problemas de la vida diaria. ¿Alguna vez han tenido que juntar o repartir cosas con sus amigos o familia? ¿Cómo le hicieron para saber cuántas cosas tenían al final?"

Se invita a niñas y niños a responder y compartir experiencias de su contexto familiar o comunitario (por ejemplo: juntar canicas, dulces después de una fiesta, o semillas para sembrar). Se reconocen y valoran todas las respuestas, mostrando la diversidad de experiencias y cómo la matemática está presente en la vida cotidiana de todas las culturas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Construcción colectiva del concepto de suma y de su relación con la resta a través de la indagación y el razonami