Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Plan de clase

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes acerca de qué saben sobre fracciones y cómo se pueden sumar o restar. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad de exploración: Repartir a cada estudiante un juego de tarjetas con fracciones con diferentes denominadores. Pedirles que trabajen en parejas para ordenar las tarjetas de menor a mayor y justifiquen su elección.


• Plenaria: Invitar a algunos estudiantes a compartir sus resultados y explicar su proceso de ordenamiento.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la suma de fracciones con diferentes denominadores, vinculada a su contexto. Por ejemplo, "En una reunión de amigos se han comido 3 tercios de una pizza y 2 quintos de otra. ¿Cuántos trozos de pizza se han comido en total?" Pedirles que, en parejas, resuelvan el problema y registren su proceso de solución.


• Plenaria: Invitar a algunas parejas a compartir su proceso de solución y los resultados obtenidos. Fomentar la discusión sobre los diferentes procedimientos utilizados.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Repartir a cada estudiante una hoja con situaciones problemáticas de suma y resta de fracciones c