Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Geografía
Grado: 1º Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Valores)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1.1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):
El docente invita a las y los estudiantes a recordar alguna noticia reciente sobre un desastre (por ejemplo, sismo, inundación, incendio forestal).
Pregunta:
—¿Alguien ha visto o escuchado sobre algún desastre en México o en el mundo últimamente?
Estrategia inclusiva: Permitir que los alumnos respondan de forma oral, escrita o con imágenes. Se reconoce cualquier experiencia, sin importar si han vivido el desastre directamente o solo lo conocen por medios.

1.2. Presentación del problema (5 minutos):
Se presenta la siguiente situación-problema:

"Imagina que eres parte de un equipo de ayuda internacional. Te informan que una ciudad ha sufrido un gran desastre, pero no te dicen si fue causado por la naturaleza o por las personas. Debes investigar para ayudar, pero primero tienes que identificar qué lo provocó, cómo afectó a la población y qué valores deben guiar tu intervención."
Se motiva a los alumnos a preguntarse:
—¿Todos los desastres tienen las mismas causas?
—¿Las acciones humanas pueden provo