Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración: Relación con degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Alimentación)
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12-15 años

Propósito (PDA):

Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de activación y motivación:
El docente inicia la clase mostrando dos imágenes:
a) Un paisaje natural limpio y saludable.
b) Una escena urbana de la comunidad local con evidencias de contaminación (basura, agua turbia, humo, etc.).

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué diferencias observan entre ambas imágenes?


• ¿Han visto alguna de estas situaciones en su propia comunidad?


• ¿A qué creen que se deben estos problemas?

Contextualización:
El docente hace énfasis en que muchos de estos problemas están relacionados con sustancias químicas presentes en productos que usamos a diario (detergentes, plásticos, residuos alimenticios, etc.) y que, al liberarse al ambiente, pueden afectar nuestra salud, nuestros alimentos y la calidad del entorno.

Vinculación con vida saludable y alimentación:
Se pregunta:

• ¿Cómo creen que la contaminación puede afectar lo que comemos y nuestra salud?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación guiada en equipos pequeños:

a) Pregunta generadora:
¿Cómo la presencia de ciertos product