Interacción motriz.

Wendy
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacción motriz y Convivencia a través del Aprendizaje Servicio


Grado: 4° de Primaria
Edad: 8-10 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1. Introducción a la interacción motriz (cooperación y oposición) y su impacto en la convivencia escolar.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos experimenten situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, reconociendo cómo estas influyen en la convivencia y el logro de metas colectivas, desarrollando pensamiento crítico e incluyente.



Metodología:
Se utiliza el Aprendizaje Servicio: a través de juegos motrices, el grupo identificará y propondrá ideas para mejorar la convivencia en el recreo escolar, aplicando lo aprendido en situaciones reales del entorno escolar.



Fase 1: Apertura (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación:
    Reúno a las y los estudiantes en círculo. Explico brevemente que hoy jugaremos para aprender sobre cómo convivir mejor y ayudarnos unos a otros.



  2. Pregunta detonadora:



    • “¿Qué creen que pasa cuando todos jugamos juntos, a veces cooperando y a veces compitiendo? ¿Cómo se sienten cuando alguien no los deja participar?”

    • Escucho ideas, guío con preguntas para que reflexionen sobre cooperación, oposición y convivencia.



  3. Presentación del objetivo:



    • Compartimos que al jugar hoy, pondremos atención en cómo nos sentimos y cómo afectan nuestras acciones a los demás.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Juego 1: “La Isla del Tesoro” (Cooperación, 10 min)

    • Divido al grupo en equipos de 5 o 6.

    • Deben cruzar un “río” simulado con aros y ta