La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Rubén
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología 1º de Secundaria



Sesión 1 de 4: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente


Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (con Ciencias Sociales)
Problema a abordar: Cuidado del ambiente



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos. Intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Actividad de activación y apertura:



  • Da la bienvenida con una pregunta detonadora mostrada en un cartel o proyección:
    "¿Qué sabes sobre cómo cuidan la naturaleza los pueblos indígenas de México?"

  • Pide a las y los estudiantes que compartan, oralmente o por escrito en tarjetas (inclusión para quienes prefieren no hablar en público), una experiencia, historia o costumbre de su familia sobre cómo aprovechan o cuidan las plantas y animales.

  • Recoge algunas respuestas y destaca la diversidad de saberes en el grupo.

  • Explica brevemente que existen diferentes formas de aprender y cuidar a los seres vivos, y que las culturas originarias de México han desarrollado muchas prácticas útiles y respetuosas con el ambiente, como la milpa y la herbolaria.



Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada sobre saberes originarios y el cuidado del ambiente:


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