El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Bloque temático: El dominio del espacio y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Explorando el espacio con el cuerpo y el arte”
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar (Matemáticas y Artes)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños interpreten y comuniquen en su lengua materna recorridos y trayectorias utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Espacio amplio y seguro, preferentemente salón despejado o patio. Materiales coloridos, objetos de diferentes formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos), aros, cuerdas, música suave para movimiento y hojas de papel grandes con crayones de colores.

SECUENCIA DE LA SESIÓN

1. Activación (Motivación y conexión con lo cotidiano) – 7 minutos
Los niños se sientan en semicírculo alrededor de la maestra. Se presenta una caja de “sorpresas espaciales” (adentro, hay objetos con diferentes formas y colores). La maestra saca una esfera y pregunta:
—¿Dónde creen que estaba guardada? ¿Estaba arriba, abajo, cerca o lejos de ustedes?
Se promueve la participación haciendo preguntas sobre la posición y trayecto del objeto mientras lo muestra desde diferentes ángulos.
Transición: “Hoy vamos a explorar el espacio que nos rodea usando nuestro cuerpo y nuestra imaginación, como si fuéramos artistas.”

2. Indagación guiada (Exploración activa) – 15 minutos
La maestra invita a los niños a levantarse y, con