Proyecto “Nuestra escuela, nuestra comunidad”**

Magalí Torres
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: NARRACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVENTOS RELEVANTES EN LA ESCUELA
2º grado de Primaria — Proyecto comunitario, 45 minutos



Secuencia didáctica: Proyecto “Nuestra escuela, nuestra comunidad”
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Convivencia escolar



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes narrarán actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, utilizando una organización temporal (qué pasó primero, después y al final) y causal (por qué sucedió) en sus relatos.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a las y los estudiantes.



  • Dinámica inicial: Formar un círculo y preguntar:
    “¿Recuerdan algún evento especial que haya pasado en la escuela? Por ejemplo: la visita de los bomberos, el festival, la actividad de limpieza, el recreo, etc. ¿Qué pasó? ¿Cómo se sintieron?”

  • Participación: Invitar a 3 estudiantes a compartir brevemente uno de esos recuerdos.

  • Explicación:
    “Hoy vamos a aprender a contar historias de cosas importantes que han pasado en nuestra escuela. Vamos a descubrir cómo podemos ordenar lo que ocurrió y pensar por qué sucedieron las cosas, para compartirlo con los demás.”



2. Desarrollo (25 minutos)


a) Presentación del problema comunitario: La convivencia en la escuela



  • Contar una breve historia:
    “La semana pasada, algunos niños discutieron en el recreo, pero después hicieron las paces y decidieron jugar todos juntos. ¿Por qué creen que sucedió esto? ¿Qué aprendimos de esa situación?”


**b) Análisis