Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Escuela: Primaria General
Grado: 5º
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Matemáticas y Ciencias Sociales)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos
Tema: Tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y vida saludable
Problema social a atender: Rezago educativo

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, para organizar y presentar información relevante sobre el rezago educativo en su comunidad.

Inicio – 10 minutos

Activación de saberes previos y motivación

1. Saludo y encuadre (2 min):
   Buen día, niñas y niños. Hoy comenzaremos un proyecto especial donde aprenderemos cómo los textos discontinuos, como las tablas y las líneas del tiempo, nos ayudan a organizar información importante. ¿Alguna vez han visto una tabla o una línea del tiempo? ¿En dónde?

   
   



2. Situación problema (3 min):
   Les planteo una pregunta: ¿Por qué creen que algunas personas dejan de ir a la escuela o tienen dificultades para aprender? Este problema se llama rezago educativo y es algo que afecta a muchas personas en México. Vamos a investigar más sobre este tema usando diferentes formas de organizar información.

   
   



3. Propósito de la clase (2 min):
   El objetivo de hoy es que aprendan a identificar las características y funciones d