Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Daniela Alvarez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 1 - Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Dirigida a: Primer grado de primaria (alumnos de 6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Unidad: Expresiones musicales y literarias de la comunidad
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Propósito Didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños escuchen, canten y aprecien canciones, rondas y arrullos, elijan sus favoritas y expliquen por qué les gustaron, utilizando la lectura y escritura para expresar sus preferencias y reflexiones.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación:
- Saludo afectuoso y breve charla sobre la importancia de la música y los cuentos en la vida diaria.
- Pregunta generadora: ¿Recuerdan alguna canción, ronda, arrullo o cuento que les guste mucho? ¿Por qué?
- Presenta el tema: “Hoy vamos a descubrir y compartir canciones, rondas, arrullos y cuentos. Además, vamos a usar todo lo que escuchamos para leer y escribir juntos.”
Conexión con la comunidad:
- Menciona que muchas canciones y cuentos populares han pasado de generación en generación, y que sus familias y comunidad tienen un gran tesoro en estos relatos.
Desarrollo (25 minutos)
1. Escucha y apreciación (10 minutos)
- Presenta tres breves ejemplos:
- Una canción popular mexicana (ej. “La víbora de la mar”)
- Una ronda tradicional (ej. “Doña Blanca”)
- Un arrullo (ej. “Arrorró mi niño”)
- Lee un pequeño cuento