Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6° de Primaria
Área: Formación Cívica y Ética
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema transversal: Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y presentación del tema:
El docente saluda y genera un ambiente cordial.
Pregunta detonadora:

• ¿Han escuchado hablar alguna vez de un reglamento?


• ¿Por qué creen que existen las reglas en la escuela o en la casa?

Contextualización:
Se explica a los estudiantes que los reglamentos y acuerdos ayudan a convivir mejor en diferentes lugares: la casa, la escuela, el parque, etc. Se les comenta que, durante estas dos sesiones, aprenderán sobre la importancia de crear reglas juntos y cómo estas pueden ayudar a resolver problemas de convivencia.

Dinámica inclusiva breve:
En círculo, cada estudiante menciona una regla que conoce y por qué cree que es importante (puede decirla de manera oral, escribirla en una hoja o comunicarla con un dibujo, según sus posibilidades y preferencias). Esto fomenta la participación de todos, independientemente de sus habilidades comunicativas.

2. Desarrollo (25 minutos)

A) Exploración y análisis crítico (Trabajo en equipos heterogéneos) (10 minutos):
El docente reparte copias de diferentes ejemplos de reglamentos (extractos del reglamento escolar, de