Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: Convivencia: Cómo convivir y respetar las diferentes costumbres y tradiciones en nuestro país.
Propósito de aprendizaje esperado (PDA): Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.

Secuencia Didáctica

1. Inicio – Motivación y planteamiento del problema (10 min)

Organización: Círculo en el tapete.

• La maestra llega vestida con un rebozo y lleva una caja misteriosa decorada.


• Saluda y dice: "Hoy vamos a descubrir algo muy especial sobre las personas que viven en nuestro país y cómo convivimos con tantas costumbres diferentes."


• Saca de la caja objetos representativos de distintas regiones (muñeco de trapo, pequeño sombrero, banderitas de colores, foto de una danza, un pequeño alebrije, imagen de una fiesta tradicional).


• Pregunta: “¿Todos estos objetos se usan de la misma manera? ¿En todas las casas juegan igual o celebran las mismas fiestas?”


• Plantea el problema: “A veces, en la escuela o en nuestra colonia, nos encontramos con amigos que celebran cosas diferentes a nosotros. ¿Cómo podemos convivir y respetar esas diferencias para vivir contentos y aprende