¿Qué son las figuras geométricas?**

Yahaira Duran
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6: FIGURAS GEOMÉTRICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica interdisciplinar: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico y vida saludable



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes representen animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), usando poco a poco un lenguaje formal para referirse a ellas.



SESIÓN 1: ¿Qué son las figuras geométricas?



Inicio – 10 minutos
Propósito: Despertar curiosidad y activar conocimientos previos a través del aprendizaje por indagación.



  1. Bienvenida y motivación:
    Saludo cálido. Breve charla sobre los objetos que nos rodean en la vida diaria (por ejemplo: ¿De qué forma es la pelota? ¿La ventana? ¿El reloj?).

  2. Planteamiento del problema:
    “Hoy vamos a convertirnos en exploradores de figuras. ¿Saben que todo lo que nos rodea tiene formas? ¿Cómo podríamos descubrir qué formas tienen los objetos, animales o plantas?”

  3. Pregunta detonante:
    ¿Cómo sabemos si algo es cuadrado, triángulo o círculo?
    Invitar a mencionar ejemplos y dibujar rápidamente en el pizarrón las figuras que digan.



Desarrollo – 25 minutos
Propósito: Indagar, manipular, descubrir y construir conocimiento a partir de la interacción concreta con figuras, aplicando pensamiento crítico y promoviendo la vida saludable (pausas activas y movimiento).



  1. Exploración y manipulación:

    • Repartir a cada equipo un set de figur