La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad referencial: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Convivencia

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés y generar reflexión sobre la diversidad lingüística en los espacios cercanos.

1. Dinámica rompehielo:
   Comienza preguntando:

   
   
   
   
   • "¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?"
   
   
   • "¿Alguien en su familia o comunidad habla una lengua distinta al español?"
   
   
   
   

   Anota en el pizarrón los nombres de las lenguas que mencionen (incluso variantes regionales del español) y palabras sueltas que los alumnos conozcan de esas lenguas.
   Ejemplo: Si algún alumno menciona “náhuatl” o “maya”, pide que, si saben, compartan alguna palabra sencilla (por ejemplo, “tlacuache”, “chocolate”, “cenote”).

   
   



2. Reflexión dirigida:
   Expón brevemente que México es uno de los países con mayor diversidad lingüística en el mundo y que existen más de 60 lenguas indígenas.
   Conecta preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante conservar y valorar las lenguas, incluso si no las hablamos en casa?
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la convivencia.

1. Lectura breve y análisis grupal:
   Elige y lee e