Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 6: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Proyecto comunitario: “Historias de mi comunidad, historias del mundo”
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Problema a atender: Rezago educativo
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que niñas y niños describan detalles de personajes y lugares, los compartan con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, incorporando nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Motivación e introducción al proyecto comunitario

• Docente recibe a los niños en círculo, saludando en lengua materna y, si es posible, en una lengua originaria local.


• Plática breve: “¿Saben qué es una historia? ¿Han escuchado alguna historia de sus familias o en la comunidad?”


• Presenta el propósito: “Durante varias sesiones vamos a contar y compartir historias, algunas de aquí y otras de otros lugares, y vamos a aprender a narrarlas de diferentes maneras.”


• Presentación de un objeto significativo (una muñeca tradicional, una planta, una fotografía de la comunidad): “Este objeto forma parte de una historia, ¿quieren escucharla?”

2. Desarrollo (25 minutos)
Lectura, observación y participación activa

• Lee en voz alta una historia sencilla y breve ambientada en la comunidad (puede apoyarse con imágenes grandes).
  Ejemplo: La historia del niño que ayuda a su abuela en el campo / la niña que va al mercado.


• Pregunta durante la lectura:
  
  
  • “¿Qué ven en las imágenes?”
  
  
  • “¿Cómo es el personaje princip