Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación – Interdisciplinariedad
PDA: Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, motivación y combate al desinterés.

1. Propósito de la sesión
Que las y los alumnos indaguen sobre los movimientos de la Tierra y el Sol y comiencen a relacionar estos movimientos con la sucesión del día y la noche. Se busca generar curiosidad e interés, así como propiciar el trabajo colaborativo y la expresión escrita y oral.

2. Secuencia de la sesión

a) Apertura (10 minutos)
Actividad inicial: "¿Por qué hay día y noche?"

• El docente inicia preguntando:
  ¿Alguna vez se han preguntado por qué hay día y noche? ¿Qué creen que pasaría si siempre fuera de día o siempre de noche?


• Se promueve la participación espontánea y libre, valorando todas las respuestas.


• Para motivar y conectar con las culturas, se lee en voz alta una breve leyenda mexicana sobre el Sol y la Luna (por ejemplo, el mito mexica sobre cómo nacieron el día y la noche).


• Se invita a escribir en una hoja: "Lo que sé sobre el Sol y la Tierra" o dibujar lo que imaginan que sucede.

b) Desarrollo (25 minutos)
**Indagación práctica: "Jugan