Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción**

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Sesión 1 de 2
Grado: 4° Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Cuidado del ambiente (Interdisciplinar)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica y clasifica animales con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Saludo y bienvenida.


• Pregunta generadora: "¿Han visto en casa o en el parque diferentes animales? ¿Qué creen que comen esos animales y por qué?"


• Torbellino de ideas: los alumnos comparten ejemplos, mientras el docente escribe en el pizarrón palabras clave (ej. vaca, león, ratón, perro, zanahoria, carne, pasto, basura, etc.).


• Cuestionar: ¿Por qué unos animales comen carne y otros plantas? ¿Creen que esto tiene que ver con el lugar donde viven?

2. Indagación guiada (20 minutos)

• Trabajo en equipos (4-5 alumnos):
  
  
  • El docente entrega tarjetas ilustradas de animales comunes (vaca, león, oso, conejo, perro, gallina, caballo, etc.) y tarjetas con posibles alimentos (zanahoria, carne, pasto, semillas, pescado, frutas, etc.), y recortes de distintos hábitats (bosque, selva, sabana, desierto, ciudad).
  
  
  • Indicación: "Relacionen cada animal con el alimento que creen que come y con el lugar donde creen que vive".
    
    
    • Ejemplo: El león con la carne y la sabana; la vaca con el pasto y el campo.
    
    
    
    
  
  
  
  


• Diálogo y reflexión:
  
  
  • Cada equipo explica sus elecciones al grupo.
  
  
  • El docen