Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Objetivo (PDA): Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Eje interdisciplinario: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas.

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños exploren y ordenen una serie de elementos, utilizando números ordinales (primero, segundo, tercero, etc.) a través de una experiencia lúdica y artística, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico, vinculadas a su entorno y cultura.

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

A. Inicio (10 minutos)

Saludo y ambientación
-Bienvenida en círculo, con música suave de fondo.
-Platicamos: ¿Han visto carreras de coches, de personas o de animalitos? ¿Quién llega primero? ¿Quién después?
-Presentación del reto:
--“Hoy vamos a ser artistas y exploradores. Vamos a jugar a ordenar y descubrir quién es primero, quién es segundo y quién es tercero en nuestras propias carreras, usando colores y números.”

B. Desarrollo (25 minutos)

Experiencia estética y aprendizaje por indagación

1. Exploración sensorial y artística (10 min):
   -En equipos pequeños (4 niños/niñas), cada quien elige un objeto de colores diferentes (pueden ser bloques, carritos, muñecos o piedritas pintadas que estén en el salón).
   -Se les pide decorarlos libremente con papeles de colores o pintura