Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Jose Antonio Mendoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad (Motivación y desinterés)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción; proponer hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta; reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.



Fase 1. INICIO (10 minutos)


1. Actividad Rompehielo "Bingo de la Vida":



  • Entrega a cada estudiante una hoja con afirmaciones sobre seres vivos (“He visto una planta carnívora”, “He alimentado a un pez”, “Conozco un animal que pone huevos”, etc.).

  • Los alumnos deben encontrar compañeros que coincidan con cada afirmación y anotar sus nombres.

  • Propósito: Generar curiosidad y descubrir la diversidad de experiencias y conocimientos previos.


2. Planteamiento del Problema y Contextualización:



  • El docente pregunta: “¿Por qué creen que existe tanta variedad de seres vivos? ¿En qué se parecen y diferencian en la forma en que se alimentan, se reproducen o se relacionan?”

  • Se menciona la importancia de reconocer estas diferencias para comprender la vida y cuidar de nuestra propia salud y la del planeta.


NOTA DE INCLUSIÓN:



  • Asegúrate de que todos los estudiantes participen, considerando adaptaciones para quienes tengan necesidades específicas (ej. en