Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Estados de Agregación de la Materia

Grado: Secundaria 2º
Materia: Física
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión y atención al problema de acoso escolar (bullying).
Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

1. Saludo y bienvenida incluyente:

• Recibo a todos los estudiantes por su nombre, promoviendo un ambiente de respeto y confianza.


• Breve dinámica de integración: "¿Cuál es tu estado de ánimo hoy? ¿Sólido, líquido o gaseoso?" (relacionando los estados de la materia con emociones, para generar empatía y conciencia de la diversidad de estados emocionales en el aula).

2. Planteamiento del reto:

• Presento una botella con agua, una roca y un globo inflado, pidiendo a los alumnos que mencionen diferencias y similitudes que observan.


• Cuestiono: "¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos objetos? ¿Cómo creen que están formados?"


• Escribo en el pizarrón algunas de sus respuestas, valorando todas las participaciones.

3. Conexión interdisciplinar (bullying):

• Explico: "Así como los estados de la materia tienen características y comportamientos diferentes, las personas también somos diversas. A veces, juzgamos o excluimos a otros por ser diferentes, eso es acoso escolar o bullying, y en esta clase