Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
leslie cristina torres- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos comprenden que los desastres no son “naturales”, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques:
- Pensamiento Crítico
- Artes y Experiencias Estéticas
- Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Secuencia Didáctica
1. Activación de Conocimientos Previos (5 minutos)
Pregunta generadora:
- “¿Alguna vez han oído sobre desastres naturales? ¿Qué creen que significa esa palabra?”
- Escuchar respuestas y registrar palabras clave en el pizarrón (ej. terremoto, huracán, incendio, inundación).
Se muestra una ilustración/artística de algún desastre (ejemplo: pintura de un volcán en erupción o fotografía impactante de inundaciones, preferentemente con carga estética) y se les pide describir qué observan en la imagen, promoviendo la observación detallada y habilidades visuales.
2. Presentación del Problema (10 minutos)
Situación-problema:
Se lee en voz alta, de manera pausada y clara, un breve relato ficcional escrito con lenguaje accesible para su edad (emulando una noticia o testimonio de una niña de su edad que vivió una inundación en su barrio). Se entregan copias impresas del relato para que sigan la lectura y subrayen palabras que no comprendan.
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