Estados de agregación de la materia.

Lourdes osorno
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Física 2º Secundaria
Sesión 1 de 2: Estados de agregación de la materia
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):
Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.


Metodología:
Aprendizaje por Indagación
Enfoque Interdisciplinar (Física + Convivencia social)
Enfoque Inclusivo y de Pensamiento Crítico



FASE 1: Inicio (10 minutos)


Saludo y Activación de conocimientos previos



  • Recibe al grupo con empatía y establece un ambiente de respeto para todos.

  • Plantea las siguientes preguntas al grupo:
    “¿Qué entienden por materia?”
    “¿Cómo creen que es la materia por dentro?”
    “¿Han notado diferentes formas en que se presenta la materia, por ejemplo, el agua?”

  • Recoge las respuestas en el pizarrón y conecta con el contexto cotidiano (agua en hielo, vapor en la estufa, aire que respiramos, etc.).

  • Utiliza imágenes inclusivas (personas de diferentes características) para representar ejemplos de materia.


Propósito de la sesión
Expón el objetivo: “Hoy vamos a explorar cómo está formada la materia y por qué puede presentarse en diferentes estados. Trabajaremos en equipo, fomentando el respeto y la colaboración, así que recordemos siempre tratar a todos con amabilidad, evitando cualquier forma de acoso o bullying.”



FASE 2: Desarrollo (30 minutos)


A. Indagación guiada (15 minutos):



  • Divide al grupo en equipos diversos (considera género, habilidades, estilos de aprendizaje).

  • Entrega a cada equipo una bolsa con materiales: agua en