Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Proyecto comunitario: “Descubriendo mi comunidad a través de las letras y los signos”
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Lectoescritura (distinguir letras, números y símbolos en textos cotidianos)
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y motivación:

• Saludo cálido y breve diálogo para conectar con la experiencia de los niños.


• Planteamiento del reto: “Hoy vamos a convertirnos en exploradores de la comunidad y descubriremos mensajes secretos que están en las calles, tiendas y casas, usando las letras, los números y otros signos que vemos todos los días.”


• Pregunta detonadora:
  “¿Han visto letras o números fuera de la escuela, por ejemplo en letreros, calles, casas o tiendas? ¿Qué letras o números recuerdan ver?”

Actividad de activación cultural:

• Mostrar imágenes impresas de la comunidad local: señales de tránsito, letreros de tiendas, números de casas, etiquetas, etc.


• Invitar a los niños a identificar qué reconocen en las imágenes (letras, números, símbolos).


• Breve intercambio sobre la importancia de estos elementos en la comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipos (Proyecto comunitario):

Exploradores de signos en la comunidad (Actividad central):

• Formar equipos peq