Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 6: LECTURA Y CREACIÓN DE POEMAS, CANCIONES Y JUEGOS DE PALABRAS
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1/6
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Lectoescritura)
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras, disfrutando la experiencia estética y apropiándose de la lectura y escritura desde una perspectiva cultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Bienvenida e introducción (5 minutos)

• Saludo cordial y breve charla para generar ambiente de confianza.


• Planteamiento de una pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han escuchado una canción o poema con palabras que suenan parecido o comienzan igual?”


• Explicación breve y sencilla de qué es la rima (“palabras que terminan igual”) y la aliteración (“palabras que usan el mismo sonidito varias veces”).


• Presentar el reto: “En esta sesión vamos a descubrir lo divertidas que pueden ser las palabras cuando juegan entre sí y crean música en nuestra cabeza”.

2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

• Juego: “El Eco Rítmico”
  
  
  • El docente recita en voz alta un breve pareado tradicional mexicano, ejemplo:
    “La luna brilla en el cielo/ me duermo y sueño que vuelo.”
  
  
  • Los alumnos repiten en coro.
  
  
  • Se replantea el pareado cambiando alguna palabra final para notar si la rima permanece o desaparece.
    Ejemplo: “La luna brilla en el cielo/ me duermo y sueño que caigo.”
  
  
  • Pregunt