Azar y probabilidad

GIOVANNI

Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Azar y probabilidad

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Azar y Probabilidad – Sesión 1 de 5
Grado: Secundaria, 2º grado
Edad: 12–15 años
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinaridad (Cuidado del Ambiente)
Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los y las estudiantes realicen experimentos aleatorios, registren los resultados en una tabla de frecuencia y reconozcan la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Fases de la Clase

1. INICIO (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes, conectando el tema de probabilidad con situaciones cotidianas y el cuidado del ambiente.

Actividades:

Bienvenida y Dinámica de Inclusión:
- Saludo cálido.
- Juego rápido: "¿Qué probabilidad hay de…?"
  Por ejemplo: “¿Qué probabilidad hay de que hoy hayas traído algo reutilizable en tu mochila?”
- Se invita a participar a todos respetando tiempos, permitiendo intervenciones orales, escritas o con tarjetas de colores.

Conversatorio (Pensamiento Crítico):
- Pregunta detonadora: “¿Qué significa azar? ¿Dónde has visto situaciones de azar en la vida diaria? ¿Y en el tema del cuidado ambiental?”
- Ejemplo: “¿Sabías que si tiras basura en la calle, hay cierta probabilidad de que llegue al mar y dañe a los animales?”
- Socialización rápida de respuestas.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Construir significados a partir de la experiencia, fomentando la indagación y el registro de datos de manera inclusiva.

Actividades:

**Presentación del Probl