Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

Jesús Arturo García
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior sobre los sistemas circulatorio e inmunológico.

  • Presentación del tema de la clase: sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.


Exploración y planteamiento de preguntas (15 minutos):



  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el sistema respiratorio y su importancia para la vida.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Plantear preguntas generadoras como: ¿Cómo es que respiramos? ¿Qué órganos participan en la respiración? ¿Qué relación hay entre el sistema respiratorio y la salud ambiental?


Investigación (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para investigar sobre el sistema respiratorio.

  • Los grupos deberán buscar información en libros de texto, enciclopedias o fuentes confiables en internet.

  • Se les anima a tomar notas y registrar las fuentes de información utilizadas.


Puesta en común (15 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Se fomentará la participación de todos los alumnos y se promoverá el diálogo y el intercambio de ideas.

  • El profesor guiará la discusión y aclarará posibles dudas o conceptos erróneos.


Cierre (