El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Lizireth Iglesias
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2


Asignatura: Física
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, inclusión, convivencia escolar (bullying)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.



FASE 1: INICIO (15 minutos)



  1. Ambientación y bienvenida
    Saludo afectuoso, reconocimiento de la diversidad del grupo y breve reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias culturales y personales de cada integrante.



  2. Pregunta generadora:
    Plantear una pregunta motivadora en voz alta:
    “¿Alguna vez has notado un problema en tu vida diaria o en la escuela y te has preguntado cómo resolverlo? ¿Por qué es importante buscar soluciones?”
    Dinámica lluvia de ideas: Los estudiantes comparten ejemplos (pueden ser problemas como: llegar tarde, perder objetos, dificultad con tareas, problemas entre compañeros, etc.). Registrar algunos ejemplos en el pizarrón.



  3. Conexión con la vida cotidiana y el respeto intercultural:
    Explicar que todos los grupos humanos en el mundo han buscado resolver sus problemas usando el pensamiento, la observación y el trabajo conjunto, y que en la actualidad, la ciencia es una forma especial de pensar para resolver problemas respetando todas las voces y