Estructura, propiedades y características de la materia.

Rosario Iglesias
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Física
Grado: Secundaria 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Estructura, propiedades y características de la materia
Objetivo (PDA): Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y contextualización



  1. Saludo y bienvenida:
    La maestra o maestro saluda a los estudiantes y crea un ambiente de respeto y confianza.
    Frase para iniciar: “¿Alguna vez han pensado por qué usamos diferentes materiales para hacer ropa, casas o incluso objetos que usamos todos los días?”



  2. Lluvia de ideas:
    Los estudiantes mencionan ejemplos de materiales que conocen (madera, plástico, metal, tela, etc.), y para qué los usan.
    El docente escribe las ideas en el pizarrón.



  3. Contexto intercultural y crítico:
    Pregunta detonadora: “¿Creen que en todas las culturas se usan los mismos materiales para construir o vestir? ¿Por qué sí o por qué no?”
    Se invita a reflexionar sobre la diversidad de materiales en diferentes regiones del país y del mundo, y cómo esto responde a necesidades distintas.
    Breve comentario sobre cómo el bullying puede estar relacionado con el uso de ciertos materiales en la vestimenta o pertenencias de algunas personas, invitando al respeto ante la diversidad.





**FASE 2: DESARROLLO (30 minut