Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

I. Propósito de la sesión

Que los estudiantes comprendan qué es una representación cartográfica y por qué es importante identificar la ubicación de su localidad dentro del estado y del país. Además, que reflexionen sobre cómo los ecosistemas de su comunidad sustentan la vida y la importancia de cuidarlos, usando habilidades matemáticas y desarrollando la lectura y escritura crítica.

II. Secuencia didáctica

1. Activación de saberes previos (5 min)

• Dinámica breve: "¿Dónde estoy yo?"
  El docente pregunta:
  
  
  • “¿Alguien ha visto un mapa? ¿Para qué creen que sirve?”
  
  
  • “¿Cómo llegas a la escuela desde tu casa?”
    Escucha y anota en el pizarrón palabras clave que digan los alumnos: mapa, dirección, lugares, caminos, puntos cardinales.
  
  
  
  

2. Presentación del problema (10 min)

• Se lee en voz alta el siguiente reto (proyectado o escrito grande):
  
  
  • “La gente de nuestra comunidad quiere mostrar a otras personas cómo llegar aquí y cómo cuidar los ríos, árbo