“¿Qué puede pasar?”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Nociones de Probabilidad (Sesión 1 de 2)
Grado: 6º de Primaria
Edad estimada: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Probabilidad: Determinar resultados posibles mediante tablas de doble entrada y diagramas de árbol
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad con habilidades matemáticas

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
A partir de distintas situaciones azarosas, las y los estudiantes determinarán los resultados posibles y los representarán en tablas de doble entrada o diagramas de árbol.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1: “¿Qué puede pasar?”

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 minutos)
Dinámica introductoria:
La maestra o el maestro pregunta:
—¿Alguna vez has lanzado una moneda? ¿Qué resultados pueden salir?
—¿Y si lanzamos dos monedas, cuántos resultados diferentes podemos obtener?

Se invita a algunos alumnos a compartir sus ideas y se escribe en el pizarrón las posibles respuestas.
Se les motiva a cuestionar:
—¿De qué depende el resultado? ¿Puedo saber qué va a salir antes de lanzar la moneda?
—¿Por qué decimos que esto es azaroso?

Propósito: Detectar conocimientos previos, activar pensamiento crítico y curiosidad.

2. PROBLEMA SITUADO (5 minutos)
Se plantea el siguiente reto:
Una familia va a jugar “El Desayuno Sorpresa”. Tienen dos opciones de bebida (leche o jugo) y tres opciones de pan (pan blanco, integral, o con semillas). Cada miembro toma una bebida y un pan al azar.
—¿Cuáles son todas las combinaciones posibles de desayuno?
—¿Cómo podríamos organizarlas para que nadie repita desayuno?

Se